V a l o r a c i ó n - d e - u r g e n c i a

El Secretariado de SUATEA quiere hacer una primera valoración de urgencia sobre el principio de curso.

A pesar de las declaraciones triunfalistas de la Administración, los problemas en la adjudicación de las plazas al profesorado interino siguen existiendo: la atribución de plazas por Internet junto con la deficiente, a veces cambiante, información sobre la adjudicación de algunas especialidades, está impidiendo que al profesorado se le respeten sus derechos. En la mayoría de las Comunidades Autónomas, dicho proceso se realiza en acto público garantizando la transparencia del mismo.

También en esto en Asturies estamos a la cola del resto del estado: el profesorado interino asturiano es prácticamente el único que no tiene acuerdos de estabilidad.

El gobierno asturiano opta por la precariedad en el empleo: en efecto, de las plazas adjudicadas hasta ahora en secundaria el 34 % son medias jornadas. En primaria, hay más plazas itinerantes (un 43% del total) adjudicadas que ordinarias. Además, hay 41 medias jornadas (un 12 %).

Por otro lado, el gobierno incumple los pactos que habían firmado con algunas organizaciones sobre la atención a la diversidad en enseñanza secundaria. Las instrucciones de comienzo de curso publicadas en época estival no fueron negociadas con las organizaciones sindicales; su estricta aplicación, forzada por la administración educativa está desmantelando el trabajo de los equipos directivos, que habían comenzado a diseñar el curso en virtud de la autonomía pedagógica de los centros. Esta remodelación sobrevenida traerá como consecuencia la sobrecarga horaria de una parte del profesorado y la pérdida de horas que en los centros se destinaban a atender al alumnado con dificultades. A esto hay que añadir la situación de los centros de primaria, en los que después de dos cursos de recortes en atención a la diversidad, tanto en personal especializado, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje, como en el alumnado considerado afectado de recibir ayudas específicas, se nos informa en un acto meramente protocolario de la implantación en los centros de un modelo de orientación que prevé "introducir orientadores en primaria para los niños con carencias".

La falta de negociación y de transparencia de todas las iniciativas emprendidas por esta administración, siguen siendo, lamentablemente, la tónica dominante.

Por último, la oferta pública de FP para este curso es inferior a la del curso anterior. En cambio se ha incrementado la oferta privada

Secretariado de Asturies de SUATEA
Oviedo, 09 de septiembre de 2004