VALORACION INICIO DE CURSO

El curso que acaba de empezar es un curso clave para la mejora de nuestras condiciones de trabajo; es un curso en que para conseguir esta mejora es más importante que nunca la participación del profesorado; su participación y su movilización harán que no se aprueben medidas que desarrollen la LOE y que sirvan para jerarquizar y desregular la tarea de enseñar.

El MEC tiene encima de la mesa diversas leyes y decretos que afectan al profesorado de todo el Estado y que hacen que la Mesa Sectorial de Educación, órgano en el que está representado todo este profesorado, cobre una especial importancia.

El curso acabó con el rechazo del conjunto de sindicatos a que se negociara en verano el contenido del Estatuto Básico del Profesorado; negociación que es muy posible que empiece en poco tiempo en la Mesa Sectorial, mientras el Estatuto de todo el funcionariado está en trámite parlamentario en las Cortes. En la Mesa Sectorial cada organización planteará sus reivindicaciones y, dependiendo del apoyo que tenga y del profesorado que participe en posibles movilizaciones de apoyo a estas reivindicaciones, éstas quedarán o no plasmadas en el futuro Estatuto. Desde SUATEA exigimos la mejora de las condiciones de trabajo y hemos denunciado que el MEC presenta una propuesta inquietante, jerarquizadota, regresiva…, que en nada favorece el trabajo en equipo en la enseñanza y el reconocimiento social y administrativo de la tarea de enseñar.

Como anticipo de lo que puede ser el Estatuto y de la filosofía con relación al profesorado que domina en el MEC, hay que señalar que en brevepuede que entre en vigor el real decreto por el que se estable el complemento de especial dedicación al centro; decreto que el MEC quiere que se aplique con efectos del pasado uno de septiembre. Este decreto significa, en resumen, introducir la desregulación y las retribuciones arbitrarias al conjunto del profesorado, dado que se puede cobrar un nuevo complemento retributivo anual que no será para todo el profesorado y para cuya asignación no existen criterios objetivos; es un extraño complemento de productividad. Además, este complemento impuesto por el MEC de carácter estatal no tiene recursos presupuestarios asignados, lo que puede querer decir que lo deben pagar las comunidades autónomas.SUATEA y la Confederación de STES estamos proponiendo al MEC y al resto de sindicatos de la enseñanza que lo que hay que hacer es elevar el Complemento Específico General de todo el profesorado en doscientos cincuenta euros, como elemento de apoyo al profesorado ante la nueva ley de educación y dada la creciente complejidad de la labor didáctica.

Valoración del inicio de curso:

• La nueva Ley Orgánica de Educación (LOE) inicia su primer curso de aplicación, a la espera de los decretos estatales y de las órdenes autonómicas de desarrollo. Esta ley contó con el apoyo de la mayoría de los sindicatos de enseñanza y la firma de dos acuerdos con el MEC (que STEs no firmó por considerar que desperdiciaban una muy buena ocasión para conseguir mejoras reales y no dar simplemente un apoyo tácito a una ley) que fueron utilizados por el gobierno para presumir de dicho apoyo en el Parlamento a la hora de la aprobación de la LOE.

En Asturies, el gobierno tripartito acaba de privatizar 190 aulas en educación infantil, adelantándose a lo que marca la LOE y despilfarrando el dinero que debería invertirse en mejorar las infraestructuras educativas y las condiciones de las personas que trabajamos en la enseñanza pública. Es por tanto un inicio de curso triste para los miles de personas que dieron su apoyo a formaciones políticas en cuyos programas decían defender a la escuela pública. Las patronales de la enseñanza privada se congratulan y como no podía ser menos, piden cada vez más prebendas. El programa populista de ayudas en libros de texto, aleja al ejecutivo Asturiano de la política educativa deseable de un gobierno de izquierdas.

• Profesorado interino y gestión de listas: las falsas expectativas levantadas por algunos sindicatos, que hicieron creer a los opositores que hubieran obtenido buenas notas (las plazas en Asturias eran escasísimas) que podrían participar en la primera convocatoria. El profesorado interino asturiano es uno de los más discriminados del Estado, ya que no cobran complementos por antigüedad (en otras CCAA sí la cobran) y los procedimientos de adjudicación. SUATEA emprenderá una campaña para reivindicar la mejora de las condiciones de trabajo de este colectivo y demandará con carácter inmediato el pago de 150€ mensuales a este profesorado para equipararlo al menos al de comunidades vecinas, como Cantabria.

• Como desarrollo de la LOE, el MEC quiere publicar el decreto con el procedimiento de acceso a la función pública docente que le ordena la disposición adicional duodécima de la LOE. El proyecto que ha presentado para su discusión en la Mesa Sectorial de Educación del próximo 12 de setiembre puede dejar en la calle a miles de buenos profesionales en la enseñanza.

• Programas de acogida de alumnado inmigrante: con el curso empezado, los centros educativos desconocen en cuáles se van a implantar los diversos programas, ni ha habido formación alguna del profesorado: parece poco serio anunciar a bombo y platillo medidas para mejorar la calidad de la atención al alumnado inmigrante y no traducir esto en hechos concretos. De hecho las circulares sobre cómo organizar dicha acogida han sido publicadas ayer mismo.

• El rechazo por parte de la Universidad de aplicar la matrícula gratuita al alumnado que había obtenido Matrícula de Honor en 2º de Bachillerato, basado en criterios económicos, es inaceptable. Por ello, SUATEA emprenderá acciones para que esta medida no contribuya a incrementar el número de estudiantes que abandonan Asturies (otras Universidades captan al alumnado “brillante” de otras CCAA pagándoles la matrícula y la residencia universitaria).

• Los Centros Integrados de FP, publicitados como la joya de la corona educativa en Asturies, han visto cómo ni siquiera tenían nombrado director hasta los últimos días del mes de agosto. La incertidumbre sobre las condiciones en las que el personal desempeñará su trabajo en los nuevos centros, así como la tierra de nadie en la que se encuentran las plantillas de los centros educativos, es algo totalmente rechazable y SUATEA tomará las medidas para que esta situación de indefiniciónse acabe.

• IES Universidad Laboral y CEFP Universidad Laboral: el nombramiento de nuevos directores a finales de agosto muestra la inoperancia de la Administración que para no ejecutar la sentencia que daba la razón al candidato de la comunidad Educativa, don Luis Fernández, dividió salomónicamente en dos el antiguo IES Universidad Laboral y fue nombrada una persona que no pertenece a la plantilla “natural” del centro.

• Una reivindicación importantísima para las madres y padres docentes, que la hora de lactancia pueda ser sustituida por un permiso retribuido de un mes se ha conseguido para los docentes. En efecto, el Plan Concilia había excluido al profesorado de esta medida para conciliar la vida laboral y personal. Desde SUATEA, rechazamos esa discriminación y nos alegramos de haber conseguido que los docentes hayan sido incluidos.

La situación de la enseñanza de la Lengua Asturiana sigue la tónica de cursos anteriores: no se oferta en Educación Infantil, es prácticamente imposible cursarla en Bachillerato y la Administración no hace nada para cumplir la Ley de Uso. La reforma del Estatuto de Autonomía y los posicionamientos de las diversas fuerzas políticas auguran un futuro aún peor. Desde SUATEA consideramos que sólo la Oficialidad de nuestra lengua puede acabar con esta situación.

El Secretariado de Asturias de SUATEA