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| Concurso
de Traslados del Cuerpo de Maestros |
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Desarrollado
en la Mesa Técnica de 25/10/01
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Además,
por parte del SUATEA se pide presencia sindical en la revisión
de alegaciones de los centros al arreglo de Unidades. También
planteamos el peligro de que las Comisiones de Directores
suplanten la labor estrictamente sindical
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| Acuerdo
para la regulación de itinerancias |
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La
Administración pretende dar el tema por zanjado con el último
documento (ver en word
o html)
presentado, pero todos los sindicatos aplazan la decisión.
SUATEA se opone al texto, fundamentalmente, porque no aceptamos
la creación de puestos itinerantes en SECUNDARIA. Y todo
a pesar de llevar años elaborando propuestas y celebrando
asambleas para la mejora de las condiciones de trabajo del personal
itinerante.
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| Complemento
de Maestras/os de la E.S.O. |
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Salvo
SUATEA todos los sindicatos se muestran proclives a la firma.
Nuestra organización recuerda por enésima vez
que no se puede apoyar sin la perspectiva de hacerlo extensible
a todo el Cuerpo de Primaria (léase la aspiración
histórica de Cuerpo Único). Se aprovecha para
recordar la necesidad de abrir Mesa Técnica sobre Retribuciones
y la Administración queda en estudiar el incluir al
profesorado de E.S.P.A. e incluso de Garantía Social.
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| Complemento
para Inspectores |
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SUATEA plantea la necesidad de una homologación general
del profesorado, por tanto para nosotras/os no resulta firmable.
Otros sindicatos apoyan la propuesta de la Administración.
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Plantillas
de Secundaria
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Nos
presentan un "nuevo" borrador
(ver en word
), con el desarrollo del punto
6, Atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Sobre la marcha el Viceconsejero explica que se acortaría
el calendario de disminución de
"ratios", que quedarían en 25 para la
ESO en el 2003-04 y 30 para los bachilleratos en el mismo plazo.
En relación al punto 6 dice que están dudando
entre asignar un número de horas por Departamento o por
grupo de alumnos, siempre en la ESO. Estas son las novedades,
el resto es idéntico a la propuesta que ya conocéis.
Desde SUATEA volvemos a insistir en la insuficiencia
de la propuesta para resolver los problemas de estabilidad
de las plantillas de Secundaria, señalando que habría
que actuar sobre las "ratios" hasta alcanzar, para
el próximo curso 25 en Bachillerato y 20 en la ESO. Igualmente,
debe desaparecer la condición de un número mínimo
de alumnos para constituir grupo, dependiendo esa circunstancia
de las condiciones concretas de cada centro. El otro aspecto
fundamental sería la disminución del horario lectivo,
pedimos que se fije en 15 horas, junto con la ratio máxima
de 20 alumnos por grupo en la F.P.
La Administración se negó a entrar en la consideración
de otras propuestas distintas a las de su documento, alegando
la urgencia de la determinación de las plantillas para
el concurso de traslados, por lo cual los criterios deberían
estar listos ese mismo día.
Le hacemos ver que esa urgencia es ficticia, pues el decreto
de plantillas puede esperar hasta el mes de Enero, siendo más
importante abordar el tema en profundidad y sin chapuzas,
si de verdad hay voluntad de avanzar en la resolución
de los problemas de estabilidad de plantillas.
La Administración se toma un receso de 20 minutos para
valorar la cuestión y después deciden que, efectivamente,
no hay tanta prisa. Nos citan para el Miércoles 7 de
Noviembre, prometiendo darnos los datos de plantillas de los
centros, para poder trabajar sobre la situación real.
Les reiteramos la necesidad de abordar
,complementariamente a las plantillas, la derogación
de la normativa sobre plantillas funcionales del pasado verano.
No quieren entrar ahora en el tema, pero no descartan hacerlo
en el futuro. |
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VALORACIÓN:
La Administración sigue sin tener conciencia clara
del grave problema de plantillas de Secundaria, con todos
los síntomas de agravarse más en el futuro próximo.
Sus propuestas son absolutamente insuficientes, pero confían
en que algún sindicato entre en el juego de firmar
cualquier cosa. Nos acusan de "elevar el listón
" de la negociación. Será muy difícil
hacerles cambiar de posición sin que el profesorado
de secundaria demuestre su capacidad de movilización.
Este va a ser el elemento determinante y a ello debemos consagrar
nuestro esfuerzo desde ahora mismo.
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