VEINTE
RAZONES PARA OPONERSE A LA LEY DE F.P.
(07/03/02)
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- Se
ha elaborado sin un debate público y abierto sobre la FP,
sin que se haya evaluado el II Programa Nacional de la Formación
Profesional en vigor, con la complicidad silenciosa de las organizaciones
patronales y los grandes sindicatos.
- Menoscaba
las competencias en la materia de las CCAA.
- Ignora
deliberadamente los aspectos de financiación de la FP pública.
- Permite
que las necesidades más inmediatas de las empresas sean
determinantes en el diseño de la formación, independientemente
de los intereses formativos del alumnado: formación basura
para el trabajo basura.
- Acelera
la privatización de la Formación Profesional pública,
permitiendo que centros privados y para-privados se incorporen
plenamente al sistema educativo, con la posibilidad de ser subvencionados
directamente por la Administración y con la capacidad de
expedir títulos de validez académica y laboral.
- Facilita
la incorporación de la formación al negocio de las
empresas.
- Segrega
y desertiza la Formación Profesional inicial/reglada, subórdinándola
a los intereses del empresariado y eliminando su actual función
educativa.
- Convierte
a la Formación Profesional en un inmenso negocio, en buena
parte con cargo a fondos públicos, en el que cualquiera
podrá impartir, evaluar y acreditar titulaciones, en régimen
de libre mercado.
- Legaliza
el actual "trapicheo" de patronales y sindicatos con
la Formación Continua y Ocupacional, entregándoles,
además, el control de los actuales centros públicos,
a través del sistema de centros integrados.
- Discrimina
a la ciudadanía en el acceso a la formación, al
diversificar la naturaleza de los centros de FP, que competirán
en desiguales condiciones en cuanto a medios y oferta formativa.
- Desvaloriza
el poder contractual de las actuales Titulaciones Profesionales,
mediante la desregulación del sistema de evaluación,
acreditación y expedición de títulos, a través
de la acreditación modular.
- Permite
la explotación laboral de los alumnos en prácticas,
al no regularse su situación ni reconocerse el carácter
laboral de las prácticas.
- Hace
desaparecer la estabilidad laboral del actual profesorado de FP,
obligado a una competencia desigual con los formadores privados,
incluso en su propio centro.
- Prioriza
en recursos a las familias profesionales y ciclos formativos que
sean "rentables" para la empresa privada. ¿ Qué
pasará con el resto?
- Elimina
el papel vertebrador del enseñante de la FP pública,
anegado en un mar de cursos, formadores y empresas… privados.
- Obliga
al profesorado de la FP pública, al igual que a los aspirantes
a entrar o mantenerse en el mercado laboral, a un reciclaje continuo,
a su costa y fuera del horario laboral, para tratar de seguir
la cambiante demanda empresarial.
- Dificulta
el acceso a las prácticas en empresas del alumnado de los
centros públicos, pues estas se preocuparán fundamentalmente
de sus propios alumnos.
- Tras
la zanahoria de la posibilidad de impartir cursos de formación
privados, oculta el palo de la desaparición de sectores
enteros de la actual FP reglada.
- Jerarquiza,
aún más, la dirección de los centros, modificando
los actuales órganos colegiados (claustro, consejo escolar)
y nombrando "a dedo" a sus directores.
- Constituye
un modelo educativo plenamente mercantilizado, susceptible de
extensión al resto del sistema educativo.
- El
dinero público para la FP pública. Una FP reglada,
al servicio del desarrollo personal de los alumnos, que no abandone
su dimensión educadora.
- Una
FP pública con una oferta ampliada y con un tratamiento
equitativo de todas las familias profesionales, en función
de su rentabilidad social, no de la rentabilidad inmediata de
las empresas.
- Control
público de otras actividades formativas de FP, con capacidad
pública exclusiva sobre Títulos y Certificados profesionales.
- Garantía
de una oferta pública amplia y diversificada de la FP para
adultos y en modalidad presencial. Potenciación de los
estudios de FP en régimen nocturno.
- Derecho
del profesorado al perfeccionamiento y la formación, basados
en la práctica del aula y del taller, e integrados en la
jornada laboral .
- Diseño
y puesta en práctica de una formación y orientación
laboral que impulse una cultura sindical solidaria y participativa
en el mundo laboral.
- Una
formación Profesional enraizada en el propio medio lingüístico
y sociocultural, promotora del equilibrio ecológico y del
medio rural, del bienestar social y de la compensación
de desigualdades por razón de grupo social, etnia o sexo.
NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
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